体育课说课稿范文

育儿教育 2020-11-28160未知admin

  体育课说课稿范文_其它课程_初中教育_教育专区。体育课说课稿 一、指导思想 根据学校体育“健康第一”的指导思想,真正促进学生身心健康,体育课 也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中得到陶冶, 身体得到锻炼,技能得到发展。在全面

  体育课说课稿 一、指导思想 根据学校体育“健康第一”的指导思想,真正促进学生身心健康,体育课 也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中得到陶冶, 身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今 天,我们为适应当前以创育、愉快教学为突破口的教学,选择以中专 体育教学大纲教材为依据,结合中专学生精力充沛、好奇心强的特点,我选择 健身操为主授教材。在实际教学过程中,选择“我领你跟”的体育教学模式。 通过欢快的音乐节奏、教师标准、优美的示范动作、简单的语言提示、口头鼓 励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养。让学生在活动中掌 握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,从而表现出中学生 不同的气质美。为终身体育打基础。 主 题:发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察、思维以及创新能力。 二、教材 1.地位与作用: 随着的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到 普遍快速的发展,健身操作为一个新兴项目,以其独特的风格和魅力很快风靡 全国,成为人们喜爱的一项体育活动。健身操融体操、舞蹈、武术、音乐为一 体,是一种能增强体质、培养正确姿态、健美形体、发展素质、陶冶情操的体 育锻炼形式。 实践证明, 许多学生参加健身操锻炼过程中, 从不会到会经过了复杂的过程, 但是在锻炼过程中不是只为简单的学习几个、十几个动作为目的,更重要的是 1 通过这种独特蕴含着美的运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力 得到提高。 2.创新: A、教法:以学生为主体,教师边教边做,学生同时。 B、音乐的配置:欢快、节奏感强的音乐--------舒缓流畅音乐。 C、给学生以充足的创新时间和空间。 三、学情 生理:本节课是针对中年级的学生设计的,学生的运动系统、心血管 系统、呼吸系统的功能日趋完善,与初中阶段相比,骨骼变粗,硬度增加,抗 压抗折的能力提高。心脏容积、输出量,肺的容积、肺活量、最大通气量、吸 氧量的绝对值都有所增大。 心理:认知方面:这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见 解和要认真对待,尊重学生的正确意见。情感方面:这一时期的学生情感 易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力, 树立自信心,提高学习效率。对在在出现的自卑心理、挫折心理等要正确 引导、鼓励。对调皮不守纪律的学生时要注意语言和方式,避免学生产生 心理。 四、教学要求及重难点 重点:按要求完成动作。 难点:动作协调、到位并与音乐节拍的协调配合。 教学要求:熟悉健身操的音乐节奏,熟悉掌握健身操的基本步伐。 2 五、教学方法: 活动中:1、教师示范,学生观察模仿法。 2、分解、完整法。对上下肢同时的动作,先教学生下肢动作, 熟练后配合手臂动作,教学生完整动作。 3、预防纠错与口头评定法。运动中随时口令纠正,并给予鼓励。 六、教学目标: 1、在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解 大众健美操的简单动作方法,增强学生的体质和对的适应能力。 2、发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,锻炼健美体态,增强学生节奏感和 表现力,培养学生观察、思维及自控能力。 3、在音乐的伴奏下,通过在轻松愉快的气氛中进行,让学生真实的去感受 美、体验美?培养文明行为和集体主义,陶冶学生美的情操。 七、教学过程 1、收心引趣阶段(准备部分) :以游戏“贴膏药”来激发学生的兴趣,提高学 生的参与意识及组织能力。 2、激发求知欲阶段(热身部分) :以柔韧性帮助学生回忆与复习上节课内 容;教师表演一段大众健美操(本课要学习的内容)激发学生的学习兴趣,产 生我要学的想法。 3、运动参与体验阶段(基本部分) :教师是平等中的首席先领动作(大众健美 操“认识节拍”等) 。 4、恢复身心(放松沟通部分) :伴随着舒缓、优美的音乐起舞; 在优美的乐曲 3 中结束本课。 小结: 通过师生的交流,学生之间的相互评价,引导学生正确评价自己与他人的 表现,从而实现以体育德、以体增智、以体健美、 以体长技、以体怡心的学 校体育目标。为每一个学生提供优质的教育和服务始终贯穿于课堂教学中。为 每一个学生创造美好未来奠定基础。 有了您的关注,我们师会加倍努力!有了您的支持,我们师定会 成功! 例文: 体育课说课稿 在全面推进素质教育的形势下,深化教学,全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学 习能力、培养学生的创新、为学生的终身体育打下基础,已成为体育教学的主要任务。实施体育教学 ,对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。通过“普修加专项”的体育教学模式,培养学生的 体育兴趣,使其养成自觉锻炼的习惯,让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和 深入的学习,并使其熟练掌握一至二项运动的技术,为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等 动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性 的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引 力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力 量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、 果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义。是一项有很高锻炼价值的运动 项目。 一、教学内容: 篮球:1)原地双手胸前传接球, 2)单手肩上投篮。 二、教材: 本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球 4 运动中主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教 学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战 术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并 不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本 课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确 性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情: 本次课的授课为中专部两个班级合班,共七十人。体育的运动技能有差异,加上中专学生有较强的创造能 力和自学能力,本课采用了、示范、、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的方法。 循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进 学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定: 1、认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身 体素质。 3、情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主 义。 五、本课的重、难点确定: 重点:单手肩上投篮 --投篮动作标准,手型正确。 双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。 难点:单手肩上投篮 --上下肢协调配合和拿球时手心空出。 双手胸前传接球 --上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 六、教学策略: 本课的教学指导思想主要采用教师指导,学生反复的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生 的主体作用,运用灵活多变手段,做到身合,努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的规整,而以服务与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段,用分组轮换的教学方法,可以在有限的时间和场地内增加学生的效果。用比 赛法引起学生学习兴趣,增强团队。 七、教学过程: (一)引起注意阶段; 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 (二)激发兴趣阶段; 1、游戏:“喊数抱团” 为了使学生注意力集中,振奋,同时达到热身效果,安排了游戏“喊数抱团”, 2、熟悉球性(4’) 教师先进行各种方法和,然后学生模仿创新。组织形式为散点。 学生通过各种,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活 跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。 (三)接受新知识阶段; 3、原地两人一组双手胸前传接球(3’) 要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,协调 5 4、原地两人一组运球双手胸前传接球(2’) 要求:运、传、接运用协调,且要迅速转换衔接。 3、4 的主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念,掌握传接球的手法、上下肢协调配合,加强运 球和传接球的衔接。 5、 要求:运球和传球,接球和运球要相互衔接好、顺,逆方向都要。目的是利用运球和传接球动作 有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。 7、连续传接球(接龙)比赛 通过比赛,进一步巩固和提高双手胸前传接球技术,提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。 同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致,密切配合的集体主义。 (四)全面发展素质阶段; (五恢复整理阶段;) 1、伸展放松操 在教师带领下学生通过模仿,促使学生消除肌肉的疲劳,身到恢复。 2、对本课进行小结,布置收回器材 八、场地器材: 1、场地:篮球场一片;2、篮球 41 只,球筐 4 只, 九、预计教学效果: 预计平均心率为:130--135 次/分, 最高心率为 180 次/分,出现在三十五分钟 运动密度约为 45%,运动负荷为中等。 6

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